這是英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦公空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)師根據(jù)客戶需求打造出這套極簡(jiǎn)純凈的辦公空間，在造型設(shè)計(jì)和氛圍營(yíng)造上都有很高的還原度。

 

　　設(shè)計(jì)師以極簡(jiǎn)+開(kāi)放式為主要設(shè)計(jì)手法，重點(diǎn)在于打造辦公空間與動(dòng)線之間的關(guān)系，在設(shè)計(jì)師看來(lái)大空間最重要的就是處理其中空間的相互關(guān)系，讓其達(dá)到平衡，避免出現(xiàn)紛雜。

 

　　休息區(qū)實(shí)景圖呈現(xiàn)的是在對(duì)空間采用聚焦的同時(shí)，對(duì)局部采用軟裝進(jìn)行點(diǎn)綴和設(shè)計(jì)，營(yíng)造一種輕盈靈動(dòng)的感覺(jué)。

 

　　在前臺(tái)的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師保留了建筑的原始風(fēng)格，擺放原木色桌子，承擔(dān)起接待的作用，家長(zhǎng)、孩子、老師坐在此處相互交談，彼此了解對(duì)方，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)為雙方營(yíng)造了一個(gè)不錯(cuò)的交流氛圍。不難看出，在實(shí)景圖中軟裝的材質(zhì)和顏色都發(fā)生了變化，巧妙的提升了辦公空間的商務(wù)感。

 

　　前臺(tái)的正前方是開(kāi)放辦公區(qū)域，采用臺(tái)階的設(shè)計(jì)，將空間的每一個(gè)區(qū)域都開(kāi)發(fā)到極致，學(xué)員可以在此處休息、交流和溝通，相互學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)師重點(diǎn)為學(xué)員打造一個(gè)積極學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍。

 

　　同時(shí)讓家長(zhǎng)通過(guò)動(dòng)線的引導(dǎo)直接進(jìn)入空間之中，可以真切感受到機(jī)構(gòu)的教學(xué)實(shí)力與學(xué)習(xí)氛圍。開(kāi)放辦公區(qū)域中實(shí)景做出的比效果圖還更加柔和。

 

　　開(kāi)放區(qū)域中，大堂兩個(gè)吊椅的設(shè)計(jì)，完全詮釋出創(chuàng)意無(wú)限的想象力與創(chuàng)造力，將整個(gè)空間完全連接在一起，這樣的設(shè)計(jì)利于學(xué)生思維的無(wú)限延伸，讓人向往與憧憬。打造出一個(gè)活力與明亮相結(jié)合的空間，將休息區(qū)域延伸到過(guò)道，一則對(duì)空間利用達(dá)到極致，二則凸顯了人性化設(shè)計(jì)。

 

　　在空間造型和吊頂設(shè)計(jì)中，仍舊保留了最初的設(shè)計(jì)構(gòu)想。只是效果圖中運(yùn)用的是秋千形式的吊椅，而實(shí)景圖中采用圓弧造型白色吊椅，坐墊材質(zhì)采用棉布，里面用植物纖維填充，為的是增加吊椅的舒適性

 

 

　　該辦公空間設(shè)計(jì)共包含八間教室、一個(gè)教師辦公室和休息室、儲(chǔ)藏室。在教室的設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)師盡可能將對(duì)空間的干預(yù)降到最低。采用漸變色的壁紙，讓教室不會(huì)顯的沉悶，思維的開(kāi)拓不管對(duì)于誰(shuí)都是很重要的，通過(guò)綠植的裝飾和軟裝的簡(jiǎn)要搭配，讓此處有了不一樣的風(fēng)情，在這里盡情討論學(xué)習(xí)進(jìn)度，互相的分享心得，在彼此交流中互相成長(zhǎng)。

 

　　教師的辦公室位于最角落，設(shè)計(jì)師希望他們可以在溫馨、舒適、愜意的辦公空間中完成自己的備課，以最好的狀態(tài)展現(xiàn)在學(xué)生面前，為教師打造勞逸結(jié)合的辦公空間，以此在日常生活中照顧到教師的心情來(lái)緩解壓力，為空間帶來(lái)更多的人性化設(shè)計(jì)。

 

　　實(shí)景圖中將墻面更換為可書寫黑板，既起到了裝飾作用，又很好的利用了墻面空間。教師可隨意在墻面上書寫，進(jìn)行課程討論。

 

　　設(shè)計(jì)師通過(guò)極簡(jiǎn)的設(shè)計(jì)給人以輕快、充滿活力的感覺(jué)，讓氣氛都變得跳躍起來(lái)，在這樣的空間之中，使學(xué)員的精神更加集中、更加放松。實(shí)景圖完全按照效果圖進(jìn)行1：1打造，而帶給人的期待值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了1+1大于2的效果，讓整個(gè)空間賦予時(shí)尚感。