兒童時(shí)期是人一生中最能接受新鮮事物的時(shí)期，兒時(shí)留下的美好印象往往會伴隨人的一生。將幼兒空間成為每個(gè)孩子心目中的樂園是我們每個(gè)教育工作者的最美的愿望。讓兒童在美的環(huán)境中從小接受美的熏陶，將會為他們將來成為有文化有藝術(shù)修養(yǎng)的人才奠定良好的基礎(chǔ)。而色彩的美是幼兒空間環(huán)境中重要的因素之一，也可以說是最重要的因素。從心理學(xué)上來看，環(huán)境對于幼兒成長初期的心理影響是有輔助作用的，色彩的暖冷都會對孩子的心理產(chǎn)生影響，這種關(guān)系發(fā)生時(shí)并不那么明顯，有時(shí)僅僅是因?yàn)榄h(huán)境給了孩子一個(gè)更加自由的空間。孩子是獨(dú)立的個(gè)體對色彩的認(rèn)識自然存在著偏差，我們力圖帶給孩子美的享受，也希望孩子在幼兒空間的生活中對美的感知有所變化，尊重孩子們的心理發(fā)展，相信好的色彩組合一定會帶給孩子更大的視覺樂趣與生活體驗(yàn)。 　　讓孩子在美的環(huán)境中接受環(huán)境的感染，色彩美是幼兒空間環(huán)境中重要的因素之一，讓孩子們與空間進(jìn)行對話，孩子在成長的起初階段心理處于色彩敏感期，對于很多色彩有著特殊的感受能力，幼兒空間中的色彩裝飾，可以對幼兒空間的裝飾起到豐富的作用，同時(shí)對于孩子審美認(rèn)知能力的提升會有大大的幫助，要試著讓孩子參與到幼兒空間的色彩搭配中來，培養(yǎng)他們對色彩美的感受能力，讓環(huán)境帶給孩子美感的同時(shí)對孩子的身心成長帶來重要的幫助。每個(gè)兒童都是獨(dú)立的個(gè)體，個(gè)性均不相同，要充分尊重孩子的意愿，根據(jù)孩子的喜愛，有選擇的使用顏色，讓他們在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

　　幼兒空間的裝修與環(huán)創(chuàng)體現(xiàn)著教育場所的功能效益，幼兒空間是幼兒生活學(xué)習(xí)的場所，提供幼兒一切生活所需的必備空間是幼兒空間設(shè)計(jì)之初要體現(xiàn)的理念，幼兒空間的裝飾不要過于奢華不切實(shí)際，不能體現(xiàn)出幼兒空間的教育理念與實(shí)際功能，浪費(fèi)了大量錢財(cái)而得不到真正的教育空間。一所幼兒空間的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)著創(chuàng)作者的美學(xué)風(fēng)格，設(shè)計(jì)追求以及校園文化理念，裝飾風(fēng)格必須在建筑設(shè)計(jì)主體上展開進(jìn)行，要以為孩子提供服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，兼顧審美性，娛樂性，教學(xué)性與一體，為學(xué)前教育領(lǐng)域及幼兒健康成長提供有力的保證，作為幼兒空間的設(shè)計(jì)中重要的一環(huán)，門廳的設(shè)計(jì)直接體現(xiàn)著幼兒空間的整體風(fēng)貌，精神風(fēng)范，教育理念等等，因此門廳的設(shè)計(jì)要有空間文化的內(nèi)涵，體現(xiàn)幼兒空間的獨(dú)特性，專業(yè)性。